A> Lý do chọn đề tài:
Giữ vở sạch viết chữ đẹp là một trong những nề nếp và thói quen không thể thiếu được ở học sinh tiểu học. Với chương trình thay sách vấn đề vở sạch chữ đẹp lại càng được coi trọng hơn, vấn đề này được các trường tiểu học hết sức quan tâm, các giáo viên tiểu học hết sức lo lắng đến chất lượng vở sạch chữ đẹp ở lớp mình phụ trách. Đặc biệt trường tôi lại là trường miền núi, vùng sâu vùng xa. Nếu chất lượng vở sạch chữ đẹp không được quan tâm của giáo viên sẽ suy giảm rất rõ nét. Trên thực tế tôi dạy ở đâu nhiều năm cho thấy nhiều quyển vở học sinh mới viết được 3 đến 5 trang đã bị long bìa, quăn mép, những trang vở dây đầy mực thậm chí còn bị xé nữa, có hững em còn vẽ bậy vào trong vở. Chữ viết thì tuỳ tiện, không đúng mẫu (chữ to chữ nhỏ,trình bày nghiêng ngả, chữ ngắn chữ dài, chữ cao chữ thấp tuỳ thích), tẩy xoá lung tung. có những học sinh viết không ra chữ nên khi đọc luận mãi cũng không đọc được.
Giữ vở sạch chữ đẹp đối với học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 2 nói riêng lại càng phải quan tâm nhiều hơn. Đây là lớp nền tảng của bậc tiểu học nên cần phải rèn luyện ngay cho các em từ nhỏ thì lớn lên các em sẽ có ý thức giữ vở sạch viết chữ đúng đẹp.
Chữ viết là một trong những kỹ năng hàng đầu của việc học Tiếng Việt trong nhà trường. Việc hướng dẫn cho các em biết giữ gìn vở sạch chữ đẹp là góp phần rèn luyện cho các em có những phẩm chất đạo đức tốt như tíh cẩn thận, tinh thần kỷ luật, óc thẩm mỹ, lòng tự trọng đối với bản thân mình, với thầy cô và bạn bè khi xem vở của mình. Để hiểu được tầm quan trọng của việc giữ gìn vở sạch chữ đẹp của học sinh tôi đã băn khoăn suy ngĩ phải làm gì? làm thế nào? để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp ở lớp mình để đảm bảo chỉ tiêu nhà trường đã đề ra.
B> Nội dung:
I> Tình hình thực trạng của học sinh:
Đầu năm khi nhận lớp tổng số học sinh là 31 em, trong đó có nữ: 13 em, nam: 18 em
Qua điều tra đầu năm tôi thấy thực trạng cụ thể của lớp tôi như sau:
+ Về học sinh:
20 em = 64%: chưa có góc học tập ở nhà
10 em = 32%: ngồi chưa đúng tư thế
13 em = 41,6%: khoảng cách mắt chưa đúng quy định
7 em = 22,4%: để vở khi viết chưa hợp lý
9 em = 28,8%: cầm bút và sử dụng bút trong khi viết chưa đúng
15 em = 50%: viết chưa đúng tốc độ
Đặc biệt trong đó có 8 em = 25,6% chưa đủ đồ dùng sách vở
+ Về gia đình: Đây là địa bàn miền núi nên 100% học sinh trong lớp là con nhà nông, đời sống kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, Trong lớp có:
10 hộ gia đình = 32% là nghèo khó phải chạy ăn từng bữa
5 hộ gia đinh = 16% vừa đông con lại khó khăn về kinh tế
Đặc biệt có 3 hộ = 9,6% là bố mẹ